현장체험학습 보고서

담임

부장

교감

교장

성  명

황지애

학년 반

제 3 학년  5  반   36 번

기  간

2013 년 8 월 16 일(금) ~ 2013년 8 월 18 일 (일)  ( 3 )일간

학습형태

친척집 방문(     ), 가족과의 여행 (     ),

기타(정조 효 캠프 )

목적지

및

동반자

목적지

동반자

군서고등학교내 고등학생 6명

현장체험학습 내용

정조 효 캠프 -정조의 리더쉽과 효를 배우자!-
일 시	2013-08-16~8월 18일 (일)
장 소
활동 포인트
참가 목적 및 기대효과	리더쉽 배움과 친화력을 배우자
활동 내용
낯가리는 내가 정조 효캠프에 참가하다! 평소 새로운 친구들을 만날때는 낯을 가리는 성격과 친화력이 많지 않은 나에게 담임 선생님께서 추천해주신 인문학 캠프의 참가는 너무나 어려운 결정이었다. 하지만 이러한 작은 장애물도 넘지 못한다면 앞으로의 더 큰 장애물에도 두려워할 나를 생각하니 용기를 가지고 용주사에 대하여 알아보고 자세한 일정을 참고한후 이 템플스테이에 참가하게 되었다이 인문학 캠프를 통해 우리학교 친구들뿐만아니라 더 많은 사람들,다른 학교 친구들과 좋은 인연을 쌓아갈수있었으면 좋겠다.그리고 또 다른이유는 역사에 관심이 많은 나에게 이 인문학캠프의 주제가 정조인데 내가 배운 역사교과서에선 많은부분을 배우지 못해 좀 더 정조가 어떠한 인물이였는지에 관해 좀 더 알아보고 싶은 호기심을 자극하였다. 1일차, 낯설고 어색한 만남, 서로를 알아가다! 첫날, 오후1시에 용주사에 도착하였다. 절이라는 곳에 직접적으로는 처음 와서인지 모든게 새롭고 낯설은 느낌도 받았지만, 왠지 2박3일동안 잘 해낼수있다는 자신감이 생겼다. 도착한 후 처음으로 한 일은 효행 문화원 앞에서 사진을 찍었고, 접수를 한 뒤 수련복을 받고 숙소로 올라갔다.숙소로 향하는 계단을 오를 때 많은 생각들이 교차되지만 그래도 다시 마음을 다잡고 수련복으로 갈아입고, 개학식에 참여하였다. 개학식을 할 때 내가 여기서 잘 생활할 수있을까? 라는 생각이 들었지만 많은 경험만이 나의 좋지 못한 친화력과 낯을 가리는 성격을 고칠 수 있는 유일한 방법임을 다시 한번 깨닫고. 마음을 굳게 다짐을 했습니다. 개학식이 끝난후 곧바로부모님의 지어주신이름이 아닌 내가 지은 이름과 여러 학교의 친구들 앞에서 자기소개를하는 시간이었다. 나의 순서가 다가올때마다 심장이 쿵쾅거렸고,입술은 바짝바짝 말랐지만 나의 순서가 다가오자 차분하고 천천히 나의 소개를 하였다.그리고 나의 성격이 온순하고 소심해서 별명을 거북이라 지었습니다.특히나 놀라웠던점은 우리학교는 3학년 학생들이였지만. 다른 학교들은 1,2학년 후배들이였는데 진로에 대해서 구체적인 목표을 가지고 있었다. 자기 소개과 끝난 후 명상의 시간이 이어졌습니다. 잘 하지 않았던 가부좌자세를 오랫동안 지속하고있으니 불편했지만 명상을 좋아하는 나에게 정말 혼란스러웠던 하루를 정리할 수있는행복한 시간이였고, 또 이 명상을 통해 내가 이루고 싶어하던 것들에 대해 마음과 생각을 지속하면 이루워진다는 스님의 말씀을 뜻 깊게 받아들였습니다. 1일차,정조대왕에게 존엄성을 느낀다! 그날 저년 경희대학교 김준혁 교수님께서 “정조대왕의 효성과리더쉽”에 대한 강연을 해주셨습니다. 강연을 듣기 전에는 그저 훌륭했던 조선의 임금님 ,사도세자의 아들이라고 생각했지만 이 강연을 들은 후 백성을 생각하여 한글을 백성들에게도 널리 퍼트렸던 정조대왕님, 종파의 다양성을 인정하는 정조대왕님. 아버지이신 사도세자의 죽음으로 몰아가고 또한 자신의 목숨을 노리던 관료들에게 자비를 베풀어 용서하신 정조 대왕님의 대한 강연을 들으면서 존경스럽고 많은 감동을 느꼇습니다. 특히나 자신의어머니이신 혜경궁 홍씨의 환갑잔칫날에도 환갑이 든 백성들을 함께 불러 그 당시의 최고의 대우였던 지팡이와 비단을 선물로 주어 백성을 생각하는 정조대왕의 마음을 한번 더 느낄 수 있었습니다. 2일차,정조대왕의 효심에 감동하다 이미 불교신자이신 외할머니을 통해 간접적으로 불교에 대해서 조금은 알고 있었던 저에게 문화해설사선생님께서는 보다 용주사에 얽힌 정조 등에 대해서 많은 지식을 알려주셔서 너무나 좋았습니다. 특히나 용주사을 가기전 밟아지는 박석이 깔린이유는 정조대왕이 울퉁불퉁한 박석을 보고 밑으로 쳐다보아 백성들의 고된 삶을 살펴보라는 뜻이 깊게 있었고,용주사앞에 있는 삼문이 형태가 각이 맞지않았는데 이유는 사도세자가 뒤주속에서 죽음을 맞이했지만 영혼이라도 편하게 용주사를 갈수있도록 하는 정조의 깊은 사도세자에 대한 효심이 있었습니다. 2일차, 작은부분도 소중하게 여기는 마음 융릉(사도세자와 혜경궁 홍씨)과건릉(정조대왕과 그의 비 효의왕후)을 직접 방문하였습니다. 여기에서 정조의 효심이 느껴지는 이야기를 전해들었습니다.아버지의 릉 주변에 있는 소나무에서 기생하는 송충이를 잡기위해 돈을 들여 잡아오는 자에게 돈을 주고, 그 송충이를 바다에 던져훗날 그 송충이가 새우가 되었다는 설화와 아버지의 죽어서라도 아버지 옆에 있기를 소망하여 융릉 곁에 묻힌 정조대왕 깊은 효심을 알수 있었습니다. 그리고 융릉과 건릉의 산책로를 따라 눈을가리고 안내하는 친구을 믿음으로하여 산책로를 걸었는데 그 동안 알지 못했던 나의 작은 부분에 대한 소중함을 많이 꺠우친 것 같습니다. 또, 맨발로 자갈이 많은 산책로를 걸었는데 많이 아팠지만 끝까지 포기하지 않은 나의 모습이 대견하고도 기특했다.특히나 참을성을 기를 수 있어서 너무나 좋았습니다. 2일차,효를 정의 내릴 수있는가? 그날 저녁,“토론!효를말하다”다른 학교 친구들과 조가 되어 서로의 의견을 먼저 내었습니다. 저희 조는 ‘현대문화에 맞는 효’을 중점적인 주제로 하였습니다.저희 조가 첫순서로 발표하는 거라 많이 떨렸고 실수도 많았지만 제가 생각하는 효란 ‘의무적으로 실현하는 효가 아닌 진실된 마음으로 실현해야됩니다’라고 발언하였습니다. 그렇게 우왕좌왕했던 저희의 첫순서가 끝나고 다른 조의 효에 대한 생각들도 들으면서 내가 생각하지 못했던 부분등을 알수있어서 너무나 좋은 프로그램이였습니다. 3일차,얻은 것이 많았던 경험들을 총정리하다! 드디어 마지막날이 밝았다. 저의 성격,진로,흥미 적성검사를 받게 되었습니다.특히 진로 탐색에서의 부분에서는 1순위가 남을 잘도와주고 이해심이많은 사회형(s)와 2순위인 조심성과 계획성,책임감이 있는 관습형(c)이 나와서 선생님께서 교사를 생각하는 저와 잘 맞는 부분이라고 하셨습니다.또 검사가 끝난 후 성격유형이 비슷한 친구들끼리 조를 이루어 그동안 배우고 체험했던 것에 대해 마인드 맵을 그렸습니다. 저희 조는 정조, 효,용주사에 대하여 마인드맵을 그렸습니다.또, 내가 자세히 보지 않았던 부분들을 알 수 있는 유익한 시간이여서 너무나 좋았습니다. 작은 용기가 나의 마음의문을 두드렸다! 이 ‘인문학 효 캠프’를 통하여 제게는 없을 것 같았던 리더쉽을 발견하게 되어 너무나 뜻깊은 시간이였습니다. 특히, 그동안 시도하지 않고 많은 생각들로 인해 시도조차 하지 않았던 제가 스스로 해보지 못한 여러 가지 시도를 하면서 나도 할수있구나!라는 자신감을 얻었습니다.또, 한글을 창시하신 세종대왕님이 가장 위대하다고 생각했지만, 이 캠프를 통해 정조대왕님께선 한글을 널리 유포하시고, 백성을 사랑하시는 마음이 극진하시고, 억울하게 죽음을 당한 아버지이신 사도세자에게 하신 효를 실천하신 모습이 너무나 생생하게 떠올랐습니다. 특히,억울한 백성을 위해 징을 치면 행차를 멈춰 억울함을 들어주시고 또 답을 찾아주는 정조대왕님의 제가 그런 선함을 닮았으면 좋겠습니다.그리고 또, 아버지이신 사도세자의 잘못된 소문들을 바로 잡아 아버지의 명예가 더럽혀지지 않게 하시는 기록을 들을수있었고, 또 불교와 기독교가 연합하여 정조의 다양한 시각점을 알수있게 해주셔서 너무나 좋았습니다.
활 동 사진

위와 같이 현장체험학습 결과 보고서를 제출합니다.

2013년 8월 25일

학  생 :   황 지 애     (인)

보호자 :  임 은 숙    (인)

군서고등학교장 귀하